สุขอนามัย ต้องกล่าวถึงข้อดีของคนงานสุขาภิบาลในบ้านที่โดดเด่น ซิซินาแท้จริงแล้วในช่วงเดือนแรกหลังการปฏิวัติ ในขณะนั้นแผนกของกรมการแพทย์ของกองกิจการภายใน ของประชาชนเป็นผู้นำกิจกรรมด้านสุขอนามัย และต่อต้านการแพร่ระบาดในประเทศ เขาต้องเป็นผู้นำส่วนนี้ด้วยการก่อตั้งคณะกรรมาธิการสุขภาพของประชาชนของ RSFSR เมื่อวันที่ 11 กรกฎาคม พ.ศ. 2461 แผนกสุขาภิบาลและระบาดวิทยา ก็กลายเป็นส่วนหนึ่งของมันและซีซิน

ซึ่งยังคงเป็นผู้นำธุรกิจสุขาภิบาลในประเทศจนถึงปี พ.ศ. 2475 ภายใต้การกำกับดูแลทั่วไปของเซมาชโก สมควรได้รับความเคารพเป็นพิเศษ แม้จะมีปัญหาใหญ่หลวงที่ประเทศประสบในช่วงเวลาที่อธิบายไว้ แต่ความปรารถนาที่จะพัฒนาวิทยาศาสตร์ที่ถูกสุขอนามัย และระบาดวิทยาไปพร้อมๆกันพร้อมกับการสร้างหน่วยงานด้านสุขอนามัย ในปี 1919 สถาบันวิจัยระบาดวิทยาและจุลชีววิทยาแห่งมอสโก ได้รับการตั้งชื่อตามจีเอ็น กาบริเชฟสกี้ในปี 1920

สถาบันสาธารณสุขแห่งรัฐในปี 1921 สถาบันวิจัยสุขอนามัยของมอสโก เอริสมันในปี 1923 สถาบันระบาดวิทยาและจุลชีววิทยาเลนินกราด ปาสเตอร์ในปี 1924 สถาบันวิจัยสุขอนามัยและโรคจากการประกอบอาชีพเลนินกราดในปี 1930 คณะสุขาภิบาลของสถาบันการแพทย์มอสโกที่ 1 ได้รับการตั้งชื่อตามเซเชนอฟ ยังได้พัฒนามาตรการเพื่อปรับปรุงการฝึกอบรมแพทย์ด้านสุขอนามัยอีกด้วย การสอนสุขอนามัยทางสังคม สุขอนามัยแรงงาน และสุขศาสตร์การศึกษาได้

ซึ่งถูกนำมาใช้ในหลักสูตรของคณะแพทย์ ตั้งแต่ต้นปีการศึกษา 2473 คณะสุขาภิบาลและป้องกันถูกจัดตั้งขึ้นในสถาบันการแพทย์บางแห่ง เพื่อฝึกอบรมแพทย์สุขาภิบาล นี่เป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเนื่องจากนักวิทยาศาสตร์ ที่โดดเด่นมีส่วนร่วมในองค์กรด้านการดูแลสุขภาพ และบริการด้านสุขอนามัย ซาโบลอตนี ทาราเซวิช กามาลียา ไดอะทรอปตอฟ มาร์ตินอฟสกี้และอื่นๆ แต่ผู้จัดงานการดูแลสุขภาพในประเทศเองเซมาชโก โซโลยอฟ

ซีซินไม่เพียงแต่เป็นผู้ปฏิบัติงานที่ยอดเยี่ยมเท่านั้น แต่ยังเป็นนักวิทยาศาสตร์และครูที่มีความสามารถอีกด้วย ในปีพ.ศ. 2465 เซมาชโกวางรากฐานสำหรับการสร้างความแตกต่างของวิทยาศาสตร์ และการปฏิบัติด้านสุขอนามัยในประเทศ โดยการจัดแผนกสุขอนามัยทางสังคม แห่งแรกของประเทศพนักงาน 5 คนแรก ได้แก่ ผู้ช่วยซีซิน มอลคอฟและพนักงานหนุ่มสาวสองคนของเซอร์กินและเชกโลวา ไม่น่าแปลกใจที่ผู้ช่วยทั้งสามของ N.A. ต่อมาเซมาชโก

ซึ่งได้กลายเป็นผู้ก่อตั้งสาขาวิชาที่ถูกสุขลักษณะใหม่ ซีซินกลายเป็นหัวหน้าแผนกและค่อนข้างช้ากว่าสถาบันทั่วไป และสุขอนามัยของชุมชนตั้งแต่ปี 1956 สถาบันได้รับการตั้งชื่อตามซีซิน เอสไอลัน หัวหน้ากรมอาชีวอนามัย แผนกสุขอนามัยสำหรับเด็กและวัยรุ่น เซอร์กินกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ใหญ่ที่สุดในการพัฒนาร่างกายของเด็กและวัยรุ่นและเชกโลวา นักอาชีวอนามัยที่มีชื่อเสียง การประชุมออลยูเนี่ยนครั้งที่ 1 เรื่องการวางแผนการดูแลสุขภาพ

การพักผ่อนในการทำงาน ซึ่งจัดในปี พ.ศ. 2475 มีบทบาทสำคัญในการพัฒนารากฐาน สำหรับการพัฒนาด้านสุขาภิบาลในอนาคต สำหรับสิ่งนี้ มาตรฐานบางอย่างได้รับการแนะนำจากรายงานของซีซิน ตัดสินใจเกี่ยวกับองค์กรที่แพร่หลายของ SES เหล่านี้เป็นสถาบันถาวรอิสระ ของการบริการด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา ซึ่งได้รับทุนจากงบประมาณของรัฐ เครือข่าย SES ได้รับการพัฒนาในปีต่อๆมา ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2465 การสอนอาชีวอนามัยเริ่มต้นที่คณะแพทย์

มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกและในปีพ.ศ. 2467 ได้มีการจัดแผนกอาชีวอนามัยอิสระในปี พ.ศ. 2468 สถาบันวิจัยกลางออลยูเนี่ยน เพื่อการคุ้มครองแรงงานได้ก่อตั้งขึ้นในกรุงมอสโก สถาบันที่คล้ายคลึงกันเปิดในภายหลังในศูนย์กลางอุตสาหกรรมบางแห่งของประเทศ นอกจากนี้ ยังได้พัฒนาพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ สำหรับการศึกษาการเจ็บป่วยจากการทำงาน ด้วยเหตุนี้จึงได้มีการจัดตั้งสถาบันอาชีวอนามัย และโรคจากการทำงานทั่วประเทศ

สถาบันดังกล่าวแห่งแรกเปิดในมอสโก จากนั้นในเลนินกราด,สแวร์ดลอฟสค์,ทาชเคนต์ ต่อมาเครือข่ายสถาบันประเภทนี้ขยายตัวอย่างมีนัยสำคัญ ในช่วงทศวรรษที่ 1930 สถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์ด้านสุขอนามัย และสุขอนามัยได้ก่อตั้งขึ้นในมอสโก เปลี่ยนชื่อในปี 1956 เป็นสถาบันทั่วไปและสุขอนามัยของชุมชน ของสถาบันวิทยาศาสตร์การแพทย์ สถาบันสุขาภิบาลและสุขอนามัย จัดสรรเอริสมันและสถาบันอื่นๆ แผนกสุขอนามัยส่วนกลาง

ในช่วงเวลาเดียวกันหน่วยงานอิสระด้านสุขอนามัยของชุมชน ได้ถูกสร้างขึ้นที่คณะสุขาภิบาลและสุขอนามัย กาแล็กซี่ทั้งหมดของนักสุขอนามัย ที่มีชื่อเสียงที่สุดแห่งยุคโซเวียต ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพในพื้นที่นี้ ในช่วงก่อนสงครามที่อธิบายไว้ มาตรฐานสุขอนามัยใหม่และข้อกำหนดด้าน สุขอนามัย ได้รับการพัฒนาสำหรับการผลิตผลิตภัณฑ์อาหารต่างๆ การกำกับดูแลสุขาภิบาลของโรงเรียน เกี่ยวกับการปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยในการออกแบบ

การก่อสร้างโรงเรียน การบำรุงรักษาและรูปแบบการทำงาน และส่วนที่เหลือของเด็กนักเรียนมีความเข้มแข็งมากขึ้นในปี พ.ศ. 2462 ที่สถาบันสรีรวิทยาโภชนาการ เริ่มการวิจัยเกี่ยวกับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์ ของการปันส่วนอาหาร ร่วมกับพวกเขาพัฒนามาตรฐานทางโภชนาการฉบับแรก ควบคู่ไปกับการศึกษาเพื่อสร้างมาตรฐานคุณภาพ และองค์ประกอบของผลิตภัณฑ์อาหาร และได้มีการพัฒนาหลักการควบคุมสุขอนามัยในเชิงป้องกัน และในปัจจุบันสำหรับสถานประกอบการ

ขั้นตอนแรกในการศึกษาโภชนาการ เป็นวิธีการป้องกันภายใต้อิทธิพลของอันตรายจากการทำงาน ดังนั้น จึงมีการวางรากฐานสำหรับการพัฒนาอาหาร เพื่อวัตถุประสงค์ในการรักษาและป้องกันโรค การทำเกษตรให้เป็นสารเคมีในวงกว้างความต้องการที่เพิ่มขึ้นของประเทศ และกองทัพสำหรับผลิตภัณฑ์จัดเก็บข้อมูลระยะยาว ความปรารถนาที่จะปรับปรุงรสชาติของผลิตภัณฑ์ ขาดแคลนอาหารอย่างมาก วางงานใหม่ไว้ในวาระการประชุม จึงมีการศึกษาคุณสมบัติของวัตถุเจือปน

อาหารพิเศษผลกระทบต่อสุขภาพของมนุษย์ จากปริมาณสารกำจัดศัตรูพืชตกค้าง วัตถุเจือปนอาหาร และพัฒนามาตรฐานด้านสุขอนามัยที่เหมาะสม ควบคู่ไปกับความยากลำบาก ในการจัดหาอาหารให้ประชากรทันทีหลังการปฏิวัติในปี 2460 ประสบปัญหาร้ายแรงไม่แพ้กัน ได้แก่ การไร้บ้าน อาชญากรรมสูงในเด็กและวัยรุ่น และการเสียชีวิตของทารกอย่าง ไม่เคยปรากฏมาก่อนแม้แต่ตามมาตรฐานในสมัยนั้น หากสามารถต่อสู้กับการไร้บ้าน และอาชญากรรมในหมู่เด็ก

โดยใช้แหล่งข้อมูลด้านการบริหาร ซึ่งเสร็จสิ้นแล้วและปัญหาได้รับการแก้ไขโดยทั่วไป ปัญหาในการปกป้องสุขภาพของเด็ก ควรได้รับการแก้ไขด้วยวิธีการและวิธีการอื่น บทบาทหลักในการสร้างและพัฒนาการคุ้มครองสุขภาพของเด็กและวัยรุ่นโดยสถาบันวิจัยที่จัดตั้งขึ้น และหน่วยงานของโปรไฟล์ที่เกี่ยวข้องในปี ค.ศ. 1926 แผนกสุขอนามัยของโรงเรียนได้เปิดขึ้นที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก ภายหลังจาก MMI ที่ 1 เพียงเล็กน้อยพวกเขาเซเชนอฟแผนกที่คล้ายกัน

เริ่มทำงานภายใต้การนำของมอลคอฟ ต่อมาหน่วยงานดังกล่าวเริ่มเปิดทั่วประเทศ ในเมืองที่มีสถาบันการแพทย์ หลังจากการก่อตั้งคณะกรรมาธิการสุขภาพ ของประชาชนแห่งสหภาพโซเวียต 20 กรกฎาคม พ.ศ. 2479 การจัดตั้งออลยูเนี่ยนบริการสุขาภิบาลและระบาดวิทยาก็เริ่มขึ้น เมื่อสรุปภูมิหลังทางประวัติศาสตร์โดยสังเขป เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ก่อนสงครามของกิจการสุขาภิบาล รวมทั้งสุขอนามัยในประเทศ เราทราบอีกครั้งว่าเซมาชโก และผู้จัดงานด้านการดูแลสุขภาพอื่นๆ

บทควาทที่น่าสนใจ :  ภูมิคุ้มกันบกพร่อง ทำความเข้าใจเกี่ยวกับภาวะภูมิต้านทานผิดปกติในเลือดสูง